Der skal både undervises i geografi – Landeskunde – og i historie – alle de gamle historier om 2. verdenskrig, murens fald og Berlin og DDR osv. og så videre og så væk. Tyskundervisningen giver ikke plads til sproget
Det er IKKE fordi historie ikke er interessant eller geografi ikke relevant
Men hvorfor pokker skal tyskundervisningen trække både geografi og historie, når eleverne kun har 3 lektioner om ugen? Det er da at skyde med spredehagl og ville alt for meget andet med tyskundervisningen end at sætte fokus på og give plads til selve SPROGET! Som fx ordforråd, grammatisk træning, grammatisk viden, sætningsanalyse ..
Når jeg siger tyskundervisningen ikke giver plads til sproget, er det jo fordi, jeg ønsker for alle elever, at:
Tyskundervisningen skal give mere plads/plads nok til SPROGET!
Når geografi og historie skal have så meget plads, som det får nu, betyder det, at sproget SLET SLET SLET IKKE får den opmærksomhed det fortjener!
og DET betyder, at alt alt alt for mange unge mennesker ikke kan finde ud af tysk – uden at det er DERES skyld!
og det synes jeg som tysklæreren, der ser så mange unge mennesker tro, der er noget i vejen med DERES evner, er helt unfair – faktisk synes jeg, dælen dytte mig det er for dårligt, at tyskundervisningen i Danmark ikke giver plads nok til sproget og den basisgrammatiske træning, der er en forudsætning for at mestre sproget og opleve glæde ved at lære tysk!
Det vil jeg gerne skabe debat om og ændringer i med det her blogindlæg og mit opslag på Facebook (som du kan læse længere nede).
Facebookopslag om at give sproget opmærksomheden
I Facebookopslaget får du mit bud på, hvorfor der er så mange velfungerende, begavede unge mennesker, der ikke kan finde ud af tysk – det er ikke rocket science – det hænger sammen med et forældet tyskundervisningsparadigme, hvor man vil alt for meget andet med tysktimerne end selve sproget. Igen – tyskundervisningen giver ikke plads nok til selve sproget – den drukner i paradigmer, som er udstukket af ministerier, der ikke selv sidder med hverdagskonsekvenserne af det man TROR er fornuftigt eller hensigtsmæssigt.
Lad os få en debat om sproget i fokus!
Det vil jeg gerne skabe en debat om, både for det tyske sprogs skyld og for de unge menneskers og deres forældres skyld.
Giv de unge mennesker “jeg KAN” følelsen tilbage!
Jeg sidder nemlig hver dag med de unge mennesker, som IKKE kan finde ud af tysk eller rettere TROR de ikke kan.
For selvfølgelig KAN DE! De skal bare have fokus på sproget og grammatikken på den rigtige måde, så kan de SAGTENS LÆRE TYSK!
Læs med og kommentér gerne
KH Helle-Sofia
Få en prøvetime online
Hvis du allerede inden, du læser mit indlæg fra Facebooksiden ved, du gerne vil have 1:1 undervisning af mig, fordi du ikke har tid eller tålmodighed til at vente på, at UVM og skolerne får taget sig sammen til at opgradere tyskundervisningen, så er du selvfølgelig super velkommen til at booke en prøvelektion online.
Læs om prøvelektionen og book en tid her
Her finder du linket til min landingsside om, hvad prøvetimen går ud på, skriv dig op her
Tyskundervisningen drukner i geografi og historie-indslag
“Tyskundervisningen i de danske skoler drukner i geografi og historieundervisning istedet for dedikeret tid til selve sproget.Der er alt for lidt tid til at bruge sproget i praksis og forstå/træne grammatikken”JA det er min mening som tysklærer gennem de sidste 10 år.
og det kan godt være du hopper lidt i stolen over min udtalelse, især hvis du selv er (tysk)lærer eller eller sidder i et ministerium og har været med til at lave retningslinierne for tyskundervisningen.Det kan også være du er enig med mig og tænker FEDT hun siger det højt!Begge dele er helt OK,
Det som ingen taler om … men alle lider under…
for – som jeg observerer det – er der ikke mange, der tager dette tema op og det synes jeg er synd og skam – især fordi de forældede retningslinier tysklærere skal undervise efter, rammer moderne unge mennesker og deres mestring i tysk!
Retningslinierne for tyskundervisningen er forældede
FOR Jeg mener disse retningslinier er DYBT forældede og trænger kraftigt til fornyelse.
Og det er ikke fordi, jeg har noget som helst i mod hverken Tysklands historie eller geografi – det er skam mega spændende- jeg synes bare, at når danske skoleelever har ca. 3 tysktimer om ugen fra 7-9. klasse og kun ud 1 af disse er reserveret til enten grammatik eller indlæring af nye ord – så er det dælen dyttemig svært at komme særligt langt med selve sproget!og hos mig er det DET TYSKE SPROG, der er i fokusFREMFOR NOGET SOM HELST ANDET
Lad os få 100% fokus på ordforråd, taletræning og grammatik
så jeg siger ind med:100 % undervisning i ordforråd, tid til at SIGE noget i tysktimerne – tid til at bygge grammatikken grundigt og vedholdende op, så eleverne forstår, hvordan de skal BRUGE grammatikken til at lave sætninger med
DET giver sproglig mestring OG jeg KAN følelse hos eleverneistedet for at ALT ALT for mange, begavede, velfungerende unge menensker går rundt og tror, der er noget i vejen med DEM(og deres forældre får grå hår eller ondt i sjælen af bekymring over at deres ellers så velfungerende barn ikke trives i tysk)…
Der er intet i vejen med de unge menneskers hjerner – overhovedetdet ser jeg hver dag i mit tysklokale – og jeg foræller mine elever det! Fordi jeg gennem de sidste 8 års praksis har set igen og igen!
De kan SAGTENS lære tysk
Det tager 4-8 timers 1:1 undervisning i min butik, så kører det for mine elever
– uanset om de går i 6-7-8-9 klasse eller i gymnasiet….
Det er 8 x 1:1 træning på zoom eller teams og det rykker mine elever fra 02 og 4 til karakterer som 7 og 10!
1:1 tysk 4-8 gange lærer dig det samme som to år i skolen
Nu er jeg ikke matematiklærer men Lad os forsøgsvis gange de 4-8 timers 1:1 med 25 (det gennemsnitlige antal elever i en klasse)
så skulle det give 100-200 tysktimer for at nå samme resultatdet er ca 1-2 skoleår med 3 timers FOKUSERET tysk i 40 uger,så skulle den være hjemme…hvis tyskundervisningen ellers får lov …
Uanset hvad – bare for at der kan komme en smule mere fokus på sproget – så op i hækken med geografi og historie (læs Landeskunde, 2. verdenskrig, Mauerfall og hvad pokker tyklærere i det ganske, danske land ellers skal padle rundt i) – i det mindste indtil, vi får mere end 3 tysklektioner om ugen – og de bliver udnyttet bedre end de gør nu…
Flyt dog Landeskunde og 2. verdenskrig til geografi og historietimerne!
ALT det kan man i princippet groft sagt flytte til historie og geografitimernedet ville være ihvertfald være kreativt som en alternativ model. SPROGET SKAL I FOKUS. Eleverne skal have TALETID i tysktimerneså de kan ØVE sig i det, de lærer!
Grammatikken skal være lavpraktisk og elev-orienteret
Grammatikken skal gennemgåes grundigt og lavpraktiski små doser i tysktimerne ikke – som jeg ofte hører den gengivet – højteoretisk og overordnet på det niveau læreren har forstået det (og tror eleven af sig selv fatter – men på elevens niveau.
Det er den form for praksis, der skaber sproglæring
Sådan er det i min butik …
for her bestemmer JEG, og de elever, der er kunder i min butik får selvfølgelig elevorienteret behandling og skræddersyet undervisning med tid til atlle de spørgsmål, der måtte være og tid til at øve både grammatik, udtale og ordforråd igen og igen…
Vil du træne hos mig, så skriv til mig
Vil du eller dit barn være en af dem, der hurtigt får succes og oplever mestring i tysk for første gang i årevis, kan I
stille spørgsmål til mig i messenger på Facebook eller på hs @ tantetysk.dk
Vil du kommentere blogindlægget, så skriv en kommentar
Er du enig eller uenig med mig i mit skriv her, så skriv gerne en kommentar – det er på tide, der kommer en dialog om det her, så de unge mennesker kan få deres “jeg KAN” følelse frem i 1. række!
I disse Coronatider, er der meget, som ikke er, som det plejer. Også i tysk. Jeg får fx henvendelser fra elever, som skal til 2g prøve i tysk på Zoom.
Og jeg siger selvfølgelig “bare rolig – det skal du nok klare” 😉
Som jeg forstår det, er det nemlig slet ikke ligeså slemt at gå til 2g Zoomprøve i tysk som at gå til den almindelige 2g eksamen i mundtlig tysk, men derfor kan du jo godt blive nervøs ALLIGEVEL! IKK´?
Sådan kan du forberede dig
Se afsnit af Netflixserien “Greenhouse Academy” og sæt selvfølgelig sproget til TYSK, mens du ser dine afsnit og hygger dig med dem.
Sæt dig for at lave et resumé af afsnittet, som lever op til samme krav, som du ved, din lærer stiller ift 2g prøve i tysk. At du fx skal kunne sammenligne med tekster fra pensum, at du skal kunne lave en personkarakteristik osv.
Og øv dig så i at læse dine sætninger op for et familiemedlem eller en skolekammerat over Zoom. Lad som om, du er oppe til 2g Zoomprøve i tysk.
Få evt. nogen til at læse dit manuskript igennem inden, du går på og husk – selvfølgelig – selv at læse korrektur på det og kigge efter, om dine sætninger er grammatisk korrekte 😉
Halter grammatikken?
Så fortvivl ikke. Prøv at lade være med at slå dig selv oveni hovedet med, hvor håbløs du er til tysk. Find i stedet dine grammatikpapirer eller din tyskbog frem og begynd at læse op på de temaer, der passer til de tvivlsspørgsmål du har.
Er det fx:
ordstillingen, der driller (typisk bisætninger/ledsætninger)
kongruens i brugen af verber (huske at det er ich og ikke sind)
de små bindeord som als, falls, wenn, wann osv.
så er det ting, du nemt kan finde i dit grammatikstof og ellers slå op på nettet
under “ordstilling i bisætninger/ledsætninger”
under “kongruens” eller “verbernes bøjning”
under “biord tysk”
Kan du ikke lave sætninger på tysk?
Så er du HELT normal. Det hænger bl.a. sammen med, at du ikke har overblik over grammatikken – men også at du mangler ordforråd.
Grammatikken kan du få styr på ved at kigge i dine papirer fra din lærer eller ved at læse i din tyskbog (hvis du har en).
Hvis DET virker uoverskueligt, kan du købe min e-bog, som gennemgår de vigtigste ting i grammatikken trin for trin i et letforståeligt sprog.
Den koster 349,95 kr. i min webshop og gennemgår på en enkel og overskuelig måde alle de klassiske tvivlsspørgsmål i tysk grammatik. Der er selvfølgelig også øvelser til, så du får banket stoffet godt ind via dem.
Føler du dig stadig på herrens mark?
Så er du selvfølgelig ALTID velkommen til at booke en gratis vejledende samtale med mig og høre, hvordan jeg kan hjælpe DIG med at få styr på både nerver og tysk 😉
Synes du, det hele er een stor tåge? selvom du virkelig har prøvet at bakse med grammatikken!!
Får du at vide af din lærer, at du har en god sprogforståelse, men mangler ordforråd eller skal give den en skalle i skriftlige opgaver og mundtlig tysk?
og tænker du – det er “nitten” eller det, der er værre?
fordi …
alt det, med:
KASUS – hvordan ER det nu med de der sk…. kasseroller og nominativ, akkusativ, dativ, genitiv???
Navneordenes køn – har du styr på dem? – ved du overhovedet, at det hænger sammen med KASUS?
Kongruens – hvordan får jeg navneord og verbum til at passe sammen?
Ordstilling – hvornår skal verbet til sidst i sætningen? Er det noget med bisætninger eller?
Præpositioner – hvornår er det akkusativ, hvornår er det dativ?
Sætningsanalyse – hvordan er det nu med kryds og bolle og trekant og alt det der?
Skyd en hurtig genvej med min e-bog “Bliv sikker i mundtlig tysk”
Det får du svar på i din tantes e-bog “Bliv sikker i mundtlig tysk“, som gennemgår de 9 mest almindelige problemer DU har som dansktalende tyskelev.
Bogen er skrevet på baggrund af min undervisningspraksis og nailer lige PRÆCIS de problemer, som jeg VED, du stønner over og har svært ved at løse.
Bonuskapitel om, hvordan du klarer dig godt til eksamen!
Efter gennemgangen af de 9 mest almindelige problemer i tysk, kommer der selvfølgelig også en eksamensguide med din tantes hotteste tips og tricks til at klare dig godt og få en god karakter ved det grønne bord.
Hvis du er til selvstudium, ikke har så mange penge, eller bare gerne vil se lidt an, hvad jeg har at byde på, kan du købe bogen og få et overblik ved at læse et kapitel ad gangen og så løse opgaverne, der følger efter hvert kapitel. Opgaverne arbejder stoffet ind.
Hvis du gerne vil holdes i hånden og have feedback på din læringsprocess, kan du booke et forløb med mig som din personlige træner. Jeg sælger pakker af hhv. 4, 8 og 12 lektioner. Mine mest populære pakker er 4 og 8 lektioner.
Hvis du bare er lidt rusten, og eller tror på, du kan få styr på tysk, kan du måske “nøjes med” 1 eller 2 lektioner på Skype, hvor vi gennemgår nogle særlige fokuspunkter, der sætter det hele på plads for dig.
Sætningsanalysen, din bedste ven i tysk? eller gaaaab – måske?
eller ….. ÅÅHHH, det kan jeg ikke huske….. det er såååå lang tid siden, vi havde det i skolen…. suuukkk
eller….. nårrrhhh ja, det er vist noget med kryds og bolle, ikk?
JO – Kryds og bolle – og lidt mere
Jo, du har ret 🙂 Se flere detaljer og symboler på billedet fra min gennemgang af sætningsanalysen i tysk 🙂
Kort fortalt om de grundlæggende tegn i sætningsanalysen:
Sætningsanalysen er det vigtigste værktøj, du har til at lave korrekte sætninger i tysk.
Hvorfor?
Fordi den hjælper dig med at ANALYSERE dig frem til, hvordan navneordene og artiklerne bøjes rigtigt, hvordan verberne bøjes rigtigt og hvordan ordstillingen bliver korrekt!
Derfor skriver jeg øverst i dette blogindlæg: Sætningsanalysen, din bedste ven i tysk.
Her er sætningsanalysen skridt for skridt
X = grundled/subjekt – det er altid et personligt pronomen som han, hun, du, jeg, vi eller et navneord/substantiv, der står her
Grundleddet står altid i NOMINATIV
O = udsagnsled/verballed – det er altid et verbum, der står her – og – verbet bøjes efter subjektets person/køn og tal
HUSK det NU, når du er dansker! for vi bøjer ikke verberne i person/ køn og tal på dansk… 🙂
Δ = genstandsled/direkte objekt/akkusativobjekt – det er altid et personligt pronomen eller et navneord, der står her
Genstandsleddet står altid i AKKUSATIV
= hensynsled/indirekte objekt/dativobjekt – det er altid et personligt pronomen eller et navneord, der står her
Hensynsleddet står altid i DATIV
= omsagnsled til grundled/subjektsprædikat – det er oftest et navn/navenord/substantiv eller tillægsord/adjektiver, der står her
Dette led står altid i NOMINATIV, ligesom grundleddet
= omsagnsled til genstandsled/objektsprædikat – det er oftest et navenord/substantiv eller tillægsord/adjektiver, der står her
Dette led står altid i AKKUSATIV, ligesom genstandsleddet
~
= præpositionsled/forholdsordsled – det er alle de små ord, der angiver retning, placering m.v. (på, under, over, imellem osv.)
Det er her, du skal bruge dine REMSER – dem du har lært, styrer akkusativ, dativ eller begge dele – og dem, der styrer genitiv
↑ = adverbialled/biled = adjektiver, der beskriver måden, vi gør tingene på – hurtigt, langsomt, skørt, velovervejet osv.
= adverbialled/biled kan også se sådan her ud, da nogle grammatikker også brugere bølgestregen til at angive adverbialled/biled
Hvornår skal du bruge sætningsanalysen?
HVER gang du laver sætninger på tysk, kan du bruge denne opskrift og oversigt til at analysere dig frem til, hvilken kasus navneord og tillægsord skal stå i OG til at huske dig selv på, at verbet skal bøjes i ental, hvis der kun er EN person, der handler, gør noget, siger noget (står på grundleddets plads) og i flertal, hvis der er flere, der handler, gør noget, siger noget osv.
Jo mere du træner det, jo mere bliver du klar over, hvorfor “Sætningsanalyse er din bedste ven i tysk”!
HVORDAN gør du det så helt konkret?
JO, det skal jeg sige dig!
Her er 3 måder at bruge sætningsanalysen på, der pepper din tysk-opgave gevaldigt op og får din lærer til at hæve karakteren!
1. Få styr på kasus-kasserollen for den bestemte og ubestemte artikel
Her er den bestemte artikels bøjning
lær den UDENAD
Nominativ der – die – das – die
Akkusativ den – die – das – die
Genitiv des – der – des – der
Dativ dem – der – dem – den
LÆR reglerne for navneordens køn UDENAD
– tag et køn ad gangen eller 2 regler per køn ad gangen
Når du kender navneordets køn, OG du ved hvilket led, det er i sætningen,
så ved du også, hvor du skal kigge i kasserollerne for artiklernes bøjning
så ved du også, hvilke artikler/kendeord, du skal sætte foran navneordet
dvs. om det skal være: der – die – das eller ein – eine – ein
og om, det skal være i nominativ – akkusativ – genitiv eller dativ!
OG
DET trækker gevaldigt OP og kan mærkes på din karakter!
3. Brug hele tiden sætningsanalysen til at sikre, du har styr på det!
Tjek – er navneordet ed grundled i sætningen?
– så skal artiklen/kendeordet foran navneordet stå i nominativ
Tjek – er navneordet genstandsled i sætningen?
– så skal artiklen/kendeordet foran navneordet stå i akkusativ
Tjek – er navneordet hensynsled i sætningen
– så skal artiklen/kendeordet foran navneordet stå i dativ
så – lover – jeg – dig – at – du – kan – mærke – det – på – din – karakter!!!
Og – jo, du KAN godt lære det, hvis du vil – også selvom du er den intuitive type, der helst vil slippe for remser, regler, udenadslære og struktur! Det er et spørgsmål om at træne, træne og atter træne, indtil din hjerne begynder at automatisere det
OG hvordan ved du så det tante?
– det gør jeg, fordi jeg såmænd selv er meget intuitiv, men har lært at bruge fakta og analyse som et redskab, der supplerer intuitionen godt! Det kræver lidt overvindelse og nogle dybe indåndinger indimellem, men det er altså muligt, hvis det kan være en trøst 🙂
Gevinsten – det bliver nemmere at TALE tysk!
og ja, så lover jeg dig, at du med tiden (= jo mere, du øver dig og bruger sætningsanalysen)
OGSÅ vil opleve, at det er meget nemmere at TALE tysk! Fordi – jo mere rutineret, du er i at bruge sætningsanalysen til skriftlige opgaver, jo mere automatiseret er du, når du skal TALE tysk – dvs. jo bedre vaner har du, fordi du har GENTAGET den måde, du opbygger korrekte sætninger på så mange gange, at det føles naturligt og overskueligt!
Hold ud og klø på!
Jeg håber, det kan være en hjælp! 🙂 God fornøjelse!
Sætningsanalysen – en del af dine 1:1 lektioner online med mig!
Sætningsanalysen i tysk bliver også grundigt gennemgået og trænet når du booker mig på til onlinelektioner på Zoom, Teams eller Skype.
Så hvis du hellere vil holdes i hånden og lære om både sætningsanalysen i tysk og alt det, den hænger sammen med og skal bruges til, så book fx 8 onlinelektioner, hvor du har mig HELT FOR DIG SELV!
Synes du stadig tysk er håbløst, og ingen kan hjælpe dig?
Hvis du tænker – jamen Tante Tysk – jeg synes altså stadig tysk er håbløst, og jeg tror ikke på, der er NOGEN, der kan hjælpe mig. Så hvordan kan DU?
Det tager ½ time, og jeg viser dig, hvordan DU også kan finde ud af tysk ved hjælp af min metode. Jeg tager dig i hånden og viser dig skridt for skridt, hvordan du kommer i mål. Du får lov at prøve sammen med mig, hvordan man gør, og jeg lover dig, du for første gang i dit tyskliv, oplever, at det ikke er håbløst…
Åhhh – jamen mundtlig eksamen er et “helvede”, jeg er genert og kan/tør ikke sige så meget, tænker du måske?
Fat mod! Det er der råd for! Der er tre ting, du kan gøre for at mindske nervøsitet og usikkerhed:
1. Være i god form, dvs. have styr på og træne pensum
2. Træne mundtlig tysk, engelsk, fransk med en kammerat/buddy eller en coach
3. Have styr på dine nerver og præstationsangst
Derfor er du genert eller usikker
Meget generthed eller usikkerhed kommer af at føle sig usikker på sit eksamensstof. Derfor kan du komme langt ved at øve dig i at tale fremmedsproget, du skal til eksamen i, træne mentalt (visualisere en god eksamen) og læse op på dit pensum – på den måde kan du sagtens komme til optræde sikkert, selvom du er genert – og selvom du ikke tror det, når du starter med at repetere!
Det er min erfaring som eksamens-vejleder og sproglig coach, at meget af din nervøsitet forsvinder i takt med, at du opnår en sikkerhed i grammatikken/brugen af talesproget OG øver din fremlæggelse derhjemme foran spejlet. F.eks. ved at indtale din fremlæggelse via mikrofonen på computeren eller lave generalprøve på eksamen sammen med en kammerat/buddy.
Den sidste rest af nerver kan også handle om noget indeni dig. Tror du på, du er interessant at høre på? At du har lov at tage din plads og blive hørt? Det spiller også ind, når du fremlægger..hvis det spænder ben for dig, vil jeg anbefale dig at tale med et familiemedlem, en god ven eller få noget coaching på det. Det er f.eks. en del af mine eksamens coachinger.
Nervøsitet kommer fra hjernen
Det meste af din nervøsitet stammer fra, at din hjerne associerer eksamenssituationen med noget “ukendt og utrygt” – dvs. at din hjerne sender impulser til dit nervesystem om, at du er ” i fare”. Så begynder hjertet at hamre, håndfladerne og blive svedige og koncentrationen at svigte.
Derfor skal du gøre eksamen til noget trygt ved at træne
Omvendt, når du øver dig. Så vil din hjerne danne spor i takt med at du repeterer og øver dig i at fremlægge, så situationen “eksamen” efterhånden føles tryg og sikker. Det er pludselig noget din hjerne genkender. Der er ikke længere “fare på færde”. Du vil højest opleve den gode nervøsitet, som er en fornemmelse af “at være sat op til at præstere”/”have sommerfugle i maven”.
Det tæller at tage styringen og drive samtalen
Mundtlig eksamen handler om at vise, hvad du kan og i vores vestligt dominerede kultur bliver en sikker fremtræden associeret med selvstændigt initiativ, at tage styringen og drive fremlæggelsen. Når du kombinerer dette med faglig sikkerhed, har du opskriften på en god karakter.
Med faglig sikkerhed mener, jeg at du viser, du er hjemme i dit stof og kan svare på spørgsmål fra lærer og censor, at du behersker sproget på et fornuftig niveau og f.eks. kan føre en samtale uden at gå i stå. Dvs. argumentere for og imod dine synspunkter – hvis det f.eks. er mundtlig engelsk, tysk eller fransk, det gælder. Du behøver ikke speedsnakke eller være fuldstændig perfekt rent grammatisk for at klare dig godt. Det er helt ok at lave nogle små pauser, mens du tænker dig om – bare du signalerer, at du tænker via din mimik og gestik eller ved f.eks. at sige “moment mal”, “just a minute” eller lign. Ligesom du gør på dit eget sprog. Det er også vigtigere, at du kan gøre dig overordnet forståelig og at helheden i dit budskab kommer frem, end at du er grammatiske perfekt.
Vis engagement, smil og vær venlig
Desuden gør det altid et godt indtryk (og løfter dermed din karakter), at lærer og censor kan “mærke” din gejst og dit engagement i emnet. Hvis du også viser overskud ved at smile, være venlig og imødekommende, er der ikke et øje tørt!
Held og lykke med eksamen! Det er meget langt hen ad vejen et game. Play it and win!
Har du alligevel brug for støtte, samtale træning eller flere fif?
Har du brug for hjælp til at tro mere på dig selv, få trænet fremlæggelsen af din disposition i 9. eller 10. klasses, få et par grammatiske øjne på din 24 timers forberedelse i gymnasiet eller savner du blot en professionel at tale tysk, engelsk eller fransk med på falderebet, er du selvfølgelig altid velkommen til at booke mig til en eller flere skype-sessioner.
Lær de 3 hemmeligheder, der forbedrer dit mundtlige tysk!
Har du også svært ved at lave rigtigt gode sætninger i mundtlig tysk? – at få det til at flyde, sådan som du VED, du kan på dansk og engelsk! Bliver du VILDT frustreret over, at det er såå svært og så giver du op? Fordi:
Du er god i skriftlig tysk, men når du skal tale det, så gaaahhhh – ordene sidder fast i halsen, du føler dig som en 3-årig, der i værste fald ikke kan formulere det, du gerne vil – i bedste fald, prøver – men ak – bliver misforstået af din lærer eller kammerater. Du er UTILFREDS med dig selv og slår dig selv oveni hovedet over, at du ikke er bedre – ØV!
Stop en halv og giv IKKE op!
Så stop lige op en gang! Du er fuldstændig normal og du skal IKKE give op. Du skal blot bruge nogle andre strategier end du har gjort indtil nu. Men først vil jeg afsløre for dig, HVORFOR det er så svært for mange danske tysk-elever at få det mundtlige til at køre i olie.
De 3 hemmeligheder om, hvorfor mundtlig tysk er SÅ svært
1. Dine forventninger til din formåen er for høje
– JA, du hørte rigtigt – skru ned for dine forventninger til at du skal være lige så flydende i tysk som i engelsk. Hvorfor?
– fordi du har haft engelsk i langt flere år end tysk.
Hvis du går i 9. klasse, har du haft tysk i 3 år og engelsk i 7 år – du har altså haft engelsk DOBBELT så længe som tysk.
Alene af den grund vil din udtryksfærdighed i tysk være mindre avanceret end i engelsk (medmindre, du er indfødt tysker, har tysktalende familie, har en særlig passion for at lære sprog og frivilligt øver dig mere end du skal, fordi det er SJOVT, har en særlig passion for tyske TV-serier, har været et år i tyskland eller har en forælder, der er tysklærer og virkelig hegler dig igennem sproget hver eneste dag).
Undlad at blokere dig selv – Tilpas dine forventninger til dit niveau
Det jeg siger er IKKE, at du skal OPGIVE at “stræbe efter” at blive GOD i mundtlig tysk. Du SKAL jo kunne tale tysk på et vist niveau til mundtlig eksamen i 9. klasse.
Det jeg siger er, at du skal holde dig til ENKLE sætninger på tysk, der passer til dit ordforråd og dit grammatiske overblik.
Hvis/når du prøver at skyde over målet og tale på samme niveau som i engelsk, blokerer du dig selv fra starten af, fordi du gør det for svært for din hjerne at bruge sproget. Det svarer til at forlange af dig selv, at du kan gennemføre et maratonløb så let som ingenting, uden at være i ordentlig træning. Dem, der løber maraton, træner i årevis og månedsvis, inden løbet.
Det første du skal gøre er altså!
Start med at udtrykke dig i enkle sætninger om enkle ting. Så bygger du op og bliver klar til at sige mere avancerede sætninger.
Den 2. hemmelighed om, hvorfor mundtlig tysk er svært
2. Output er ALTID sværere end input – dvs. det er ALTID sværere at producere tale på tysk (og andre fremmedsprog) end det er at lytte og forstå.
Når du har automatiseret grammatikkentilstrækkelig meget og øvet, øvet og øvet dig i at tale et fremmedsprog, er det dog ikke længere så svært, men INDTIL du når det punkt, er du NØDT til at tilpasse dine sætninger til dit grammatiske niveau – altså til, hvor god du er til grammatikken i tysk og til at lave sætninger på skrift.
Fordelen ved skriftlig tysk ift. mundtlig tysk
Når du sidder med noget skriftligt, har du GOD tid til at tænke dig om, slå op i bøger m.v. Eller ihvertfald – som regel bedre tid – end når du skal tale sproget.
Talefærdighed er her og NU, er ikke forudsigeligt (dvs. der kan opstå spontane situationer, hvor du skal finde ord, du ikke har lært eller er i træning med at bruge).
Dvs. du skal kunne improvisere og du skal turde at spørge/lære nyt, mens du taler.
Det kræver at du føler dig meget tryg i de sproglige strukturer, og den tryghed får du KUN, når du OGSÅ har øvet dig i at tale tysk igen og igen – og på den måde har oparbejdet en høj automatiseringsgrad i tale.
Dvs. at for at være god til at TALE tysk, er du rigtig godt begyndt med at være god til skriftlig tysk og have styr på grammatikken, men du skal også ØVE dig i at tale sproget. Jo mere du øver dig, jo mere velkendt vil det være for din hjerne, og jo mindre frustreret bliver du af det
Den 3. hemmelighed om, hvorfor mundtlig tysk er så svært!
3. Du forventer, at tysktimerne i skolen skal have klædt dig på til, at du kan tale godt tysk.
Jeg kan godt FORSTÅ din forventning, men er samtidig ked af at måtte skuffe dig!
Sådan er virkeligheden – desværre – bare ikke. Men det er IKKE (nødvendigvis) din tysklærers eller DIN skyld.
Det hænger i højere sammen med politiske beslutninger og nedprioriteringen af tysk i folkeskolen.
1 godt råd – tag sagen i egen hånd – øv dig extra igen og igen
Du har i gennemsnit kun 3-e timers tysk om ugen i folkeskolen, og mange steder bliver alt for mange tysktimer aflyst pga. ture, sygdom m.v.
Det lave timetal og de ringe vilkår for tyskundervisningen giver desværre ikke meget tid til at øve NOK i mundtlig tysk, når der også er andre i klassen.
Derfor er du nødt til SELV at tage initiativ til at øve mundtlig tysk. JA – du hørte rigtigt – hvis du vil være god og føle dig tilfreds med din kunnen i mundtlig tysk, er du nødt til at gøre noget EXTRA arbejde på eget initiativ.
Det gør du af dig selv, hvis du i forvejen er sprogligt minded og interesseret. Det gør du IKKE, hvis du har givet op i tysk, synes tysk er lidt halvkedeligt eller bare for svært at have med at gøre.
Hvis du har givet lidt op overfor tysk og nedprioriteret faget og/ellerdine lektier i faget, er det forståeligt. Der er bare EN hage ved det., Det er DIG, der kommer i klemme til mundtlig eksamen i tysk. For selv om timetallet er lavt, er eksamenskravene stadig de samme.
Det EKSTRA gode råd til, hvordan du bliver bedre
Øv dig i at tale tysk og lytte til tysk. Jo mere du hører sproget, jo mere fanger du intonationen og udtalen. Jo mere, du øver dig i at tale, jo bedre bliver du og jo mere hjemmevant føles det for dig!
Extr@ auf Deutsch – sitcom serie
Her på linket kan du lytte til og se med i den tyske sitcom serie “extr@ auf Deutsch”. Den kan minde lidt om Friends, men se, hvad du synes, der er 13 afsnit med tilhørende opgaver, hvis du har lyst:
Et lynkursus i tillægsordenes bøjning på tysk
I 2019 lavede jeg en Facebook live om, hvorfor tillægsordenes bøjning på tysk går hen over hovedet på mange, og hvorfor det er så svært at forstå/bruge i praksis. I den live taler jeg også om, hvor vigtigt, det er, at dit grammatiske fundament er bygget gradvist op, inden du når til tillægsordenes bøjning.
Her på linket kan du prøve en lektion i mundtlig tysk, helt gratis. Du vælger bare tysk i drop down menuen. Så klikker du “start learning now” og kommer til din første lektion i mundtlig tysk. Hvis du vil have mere end 1 lektion, skal du bare svare på de prompts, der kommer op. Det er stadig gratis.
Jeg ønsker dig held og lykke med mundtlig eksamen i tysk.
Tante Tysk online kursus – få styr på tysk på 6 uger!
Hvis du bare har brug for at få genopfrisket grammatikken, træne den, til du har styr på det og være med i et fællesskab med andre, der har det PRÆCIS som dig, så er min online sommerskole måske noget for dig?
hold starter løbende – bl.a. i april måned op til eksamen – skriv til mig på hs @ tantetysk.dk – hvis du allerede NU gerne vil reservere din plads
Du får min gennemprøvede opskrift på at få styr på tysk og bliver holdt i hånden hele vejen med 1 mail om ugen, der indeholder både video og øvelser samt mulighed for at være med i en Facebookgruppe, hvor du kan sparre med de andre, få hjælp til tekniske spørgsmål af mig m.m.
